學要學到位 做要具體化

──三論深入開展“兩學一做”學習教育

  開展“兩學一做”學習教育,基礎在學,學要學到位;關鍵在做,做要具體化。

  以學促做,知行合一,做合格的共產黨員,是這次學習教育的著眼點、落腳點。合格黨員的標準是原則的,也是具體的。延安時期,我們黨就曾提出“良好的共產黨員”的“六條標準”;改革開放之初,鄧小平同志概括了合格黨員應該具備的“五種精神”。新形勢下合格黨員的標準是什么?那就是“四講四有”:講政治、有信念;講規矩、有紀律;講道德、有品行;講奉獻、有作為。在學習教育中,每一個黨員、干部都要以此衡量自己、檢視自己,樹立共產黨員先鋒形象。

  要學得到位、做得具體,“兩學一做”學習教育就需要全覆蓋、常態化、重創新。全覆蓋,就是面向全體黨員,不能有空白,留下盲區。不僅領導要學、普通黨員也要學,不僅在職的要學、退下來的也要學,不僅機關事業單位要學、工廠農村部隊也要學,讓每一名黨員都能主動自覺接受黨的教育。常態化,就是經常性教育,不能一陣風、“雨過地皮濕”!皟蓪W一做”不是一次活動,是經常性的思想政治建設,需要建立常態化、制度化的工作機制,不能說搞學習教育時和我有關系,搞完了就和我沒關系了。重創新,就是創新方法手段,不能一刀切、“大水漫灌”。在學習教育中要“區分情況、分類指導”,運用手機、微信等新媒體、新平臺,以新方式完成新任務。

  全覆蓋、常態化、重創新,目的都是求實效!皟蓪W一做”是同黨的建設、黨內生活緊密結合在一起的,也是同日常生產生活緊緊聯系在一起的!皩W”得好不好、“做”得合不合格,最終要體現在推動工作上!耙痪唧w就深入,一深入就見效”,群眾身邊的不正之風,不愿為、不想為、缺乏擔當的問題,不會為、不善為、能力素質不能適應新的形勢任務要求的同志,都是“兩學一做”的準星所向。每個黨員干部都應該結合實際對照和細化,邊學邊改、即知即改,有什么問題就解決什么問題。

  學黨章黨規、學系列講話,最終都要通過做合格黨員的實際行動來檢驗。在學中刷新認知、提升自覺,在干中磨礪擔當、建功立業,讓群眾看到新氣象新面貌,“兩學一做”就能取得實實在在的成效。


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